n通讯员 薛茜茜
“我的物理一直不太好，但是您讲的课我都能听懂。”赵吕的学生说。赵吕是航空航天学院副教授，博士生导师，入选高层次人才计划，主要从事先进材料变形、损伤、断裂机理及其定量调控研究，主持国家自然科学基金、青年基金等多个项目，研究成果发表于Nature Communications、PNAS、JMPS、AdditManuf等期刊，被引用1600余次。2025年，他被评选为rabey雷竞技我最喜爱的教师班主任和三育人积极分子，他表示，这两项荣誉比其他奖励都更珍贵。回望过去，他以青年教师的赤诚之心，在育人之路上躬身笃进，践行教育家精神，谱写立德树人的扎实篇章。
站稳三尺讲台，创新教学体系
秉持为党育人、为国育才的初心使命，赵吕深耕教育教学责任田。他主讲的《材料力学》是一门基础性强、概念抽象且内容繁多的课程。“当前教学中有过度依赖PPT的情况，导致学生上课跟进困难、抬头率低，学习兴趣也会大大受挫”，为改变这一难题，赵吕致力构建“板书+多媒体+AI”三重融合的教学体系。
对于理论性强的内容，他时常采用板书逐步推演，打造逻辑同步、互动灵活的课堂氛围，以提升学生学习兴趣。针对动态性、抽象性突出的内容，则辅以多媒体进行展示，将抽象概念具象化，以拓展学生感知维度。面对传统课堂时间有限和个性化学习路径缺失的困境，赵吕参与构建AI线上课程，以满足学生的自主学习需求。
这样的教学方法有效破解课程抽象性、复杂性难题，显著提高同学们听课积极性和课程通过率。有同学感叹：“谢谢赵老师带我感受了材料力学的魅力和重要性。”
与此同时，赵吕关注到“中西部教育资源不均衡”的问题，主张“优质的课程需要通过云端进行共享”。2023年，他主动响应教育部“慕课西行”战略，多次联合塔里木大学打造《材料力学》跨校同步课堂。针对西部学生基础薄弱、远程教学枯燥、互动受限等难点，赵吕通过手绘模型将复杂机理转换为易于理解的常识，利用视频、图片等多媒体平台让枯燥的内容更具互动性、趣味性，获得广泛认可。授课获得国家高等智慧教育平台以及rabey雷竞技官网报道。
深耕班级沃土，育就满园韶光
“教育是一棵树摇动另一棵树。”走下讲台，赵吕把育人的星光，洒向更广阔的天地。他积极担任本科生教师班主任，创新“学风+学术+思政”螺旋育人模式，所带班级学风正、科创氛围浓，连续两年获校级“优良学风班”称号，赵吕也获得校“优秀教师班主任”、“我最喜爱的教师班主任”荣誉称号和“三育人积极分子”奖励。
这样的成果并不是一蹴而就的。最开始，班上同学普遍存在“大学生活不适应、专业认同度不高、目标规划不明”等现象，部分学生学习态度消极、自控力低、学业成绩下滑严重。赵吕担任班主任期间，通过聚焦学风建设，提升专业认知，全方位营造积极向上的班级氛围。他经常去课堂巡查、宿舍走访，形成“教学空间-生活空间”双场景督导闭环，不仅指导学生学习，也及时给予生活关心；同时，依托主题班会构建科创激励机制，在国家级、省级大创项目申报、实施和结题过程中给予学生全面指导；此外，赵吕也很注重强化价值塑造，定期邀请校内外专家学者来班开展“力学前沿与交叉”讲座，树立学生专业自信和空天报国情怀。
经过不懈努力，班级建设成效显著，17人中有10人获得推免资格，多名同学斩获“国家奖学金”、“挑战杯”揭榜挂帅特等奖、“国际工程力学竞赛（亚洲赛区）”特等奖等奖励。班上同学徐文豪说：“赵老师严谨如学者，温暖如家人，他深夜逐句修改我大创论文的治学态度令我难忘。”
贯通育人链条，培养拔尖人才
从本科班主任到研究生指导老师，为实现拔尖创新人才的全链条培养，赵吕构建“本科-硕士-博士”三阶联动培养体系，吸引拔尖学生“早进组、早科研、早出成果”。
通过学业导师双选会，赵吕从大二本科生中遴选有志于科研的学生提前进入实验室，并依托大创平台申报省级科研项目。他建立“博士-硕士-本科”传帮带机制，强化跨阶段协作，让各培养阶段衔接得更加紧密。他还设计阶梯式科研训练路径，本科生大创与毕设课题源自博士生课题子模块，硕士生系统深化单个研究方向，博士生整合攻关领域核心难题，使学生逐级而上，实现科研能力与创新成果的有效累积。
2023年秋，学生朱凯辉主动联系赵吕，表达了对增材制造领域的兴趣。初步交流中，赵吕发现他基础尚待夯实且面临考研压力，但对科研充满热情。秉持着“成绩非标尺，潜能待激发”的教育观，赵吕为其拟定增材晶体取向-力学性能关联研究课题并帮助其制定“月目标-周任务”计划表，指导他攻破课题实施过程中的难题。通过研究，朱凯辉发现了晶体取向对增材铝合金韧性及其各向异性的独特影响机制，并于毕设结束后主动提出继续留校完善研究，尝试投稿SCI期刊。
对本科生而言，论文撰写难度大，赵吕细心地为朱凯辉拆解写作流程，逐字修改稿件并指导审稿意见回复。最终，朱凯辉以第一作者身份将研究成果发表于材料领域期刊Journal of Alloys and Compounds（中科院二区，IF: 6.3）。论文发表一年来获得十多次引用，被西南交通大学张旭教授团队在论文中作为典型工作进行评述。
这样的事例并非少数，赵吕指导的学生在成绩提升、科研进展、论文发表、科创竞赛等多个方面都取得了精进和成果。曾经的博士生宋鲁彬现留组从事博士后研究并获批国自然青基C类，他说道：“赵老师在科研上给予我悉心指导，在生活中给我充分关怀。得益于他在课题方向上的关键把握、科研资源上的有力支持以及始终如一的鼓励，我得以按期毕业并取得一些扎实的科研成果。能师从于他，我深感幸运。”
从实验室到三尺讲台，从科研攻坚者到学科引路人，赵吕用专业学识为学生筑基，用前沿视野为学生拓界，在教育的田野上躬身耕耘，描绘着属于他和教育事业的温暖画卷。
