许智淞，来自本科生科创实验2301班，一位在竞赛和创业方面崭露头角的科创新人，一颗在机器人世界中探索无限可能的科创新星。从获得第八届中国高校智能机器人创意大赛一等奖，到带领团队研发面向户外运动场景的下肢外骨骼项目，他成为我院科创实验班首位拿到深圳科创学院60万种子轮投资的学生。目前，他的创业项目是隐蔽性下肢出行外骨骼，具体可以用在徒步登山滑雪等户外运动的下肢增程。相对于行业内已有产品，其成本和体积有着显著优势：以更低的价格得到更轻便，易穿戴且不外露的外骨骼助力效果。此外，除了年轻人，产品也面向中老年运动群体，希望这样的轻便外骨骼能帮助他们保证生活质量。
“其实在高中毕业之前，我就决定要创业。”许智淞坦言，他的大学选择、专业方向乃至社团参与，都围绕着“如何更好地创业”展开。大一起，他便加入学院机械创新基地的Robocon机器人团队，通过比赛积累经验、结识志同道合的伙伴。获得第八届中国高校智能机器人创意大赛一等奖，不仅是对他技术能力的认可，更坚定了他将技术转化为产品的决心。
然而，真正促使他聚焦机器人领域的，是一次比赛中的灵感迸发。新一届Robocon机器人大赛赛题中的“扣篮”动作让他思考如何实现“跳得更高”，随后他尝试拓宽视野和思路，经过多次市场调研与方向迭代，他最终将目光锁定在“运动助力”领域，针对登山、滑雪、徒步等户外场景，研发下肢外骨骼产品。
在许智淞的创业历程中，科创实验班这一模式提供了很大的支持与保障。他表示，科创实验班的培养方案非常适合他的成长方向，而他也非常幸运地成为了第一届学生。“科创班的教学目标不仅仅是传授知识，更帮助我们立项、推进、见投资人、理解商业逻辑。”他特别提到班主任曾祥瑞，企业导师朱钦淼、谢耀辉三位老师，他们循循善诱，引导他进行实地调研，结合用户需求，寻找创业方向。“老师们不断补齐我在行业和思路上的短板，带领我从一心只想着技术突破的‘工程师思维’向综合考虑成本、商业价值、用户需求的‘创业者思维’转变。”
科创实验班独特的培养模式也为学生提供了宝贵的成长空间。课程设置更灵活，不少课程以“大作业”的形式代替考试，给予学生更多自主探索的时间；学院还设有创业项目探索基金，支持学生开展实践。许智淞说：“老师很支持我们走出去见世面，辅助我们全力投入科技创业工作，期待我们的项目能从商业上被认可。这种信任让我更加不敢辜负他们的期望。”
如何平衡专业学习与创业项目？许智淞的回答坦诚而坚定：“很难兼顾，但必须做出选择。”目前，他投入了很多精力在项目推进上，而学院的理解与支持为他创造了条件。“老师鼓励我们‘在实干中学习’，很多知识是在调研、交流和解决问题中学到的，这些是课堂难以替代的。”他的日常节奏紧凑而有序：有课时认真上课，课外时间几乎全天待在工作室或Robocon基地，晚上常常工作至十点以后。他会通过保持运动、听创业访谈、看优秀创业者视频来激励自己。同时，热爱是克服挫折的秘诀，对科创的热爱让他对所做的事情保持精力充沛，不断高效率输出。“我希望通过自己的行动证明，创业不是空想，而是可以脚踏实地推进的事情。”
许智淞组建了自己的小团队，并命名为“‘隐’领未来”，“隐”则呼应项目“隐蔽性下肢出行外骨骼”，目前共有6人，其中一部分来自科创班，另一部分则来自Robocon社团。作为队长，许智淞找队友的标准很明确：有能力、有热情、方向一致。他认为，小型团队必须高效协同，每个人都应在自己擅长的领域发挥最大价值，同时队长有明确的里程碑、果断的抉择，大家交流沟通、信息共享，才能持续保持团队的进步性。在团队管理中，他注重目标对齐与士气维护，也会从Robocon历届队员身上学到许多带队参赛、协调资源、人员管理的经验。
对于也想踏上科创或创业之路的学弟学妹，许智淞给出了真诚的建议：“第一，抗挫折能力要强，创业路上困难重重，不断解决问题才能脱颖而出；第二，不要等待完美的准备，总想着把所有情况都考虑进计划是不可能的，在创业过程中查漏补缺才是正解；第三，想做什么就立刻去做，真正的热爱不需要他人的催促。”他引用企业家马斯克的话说：“如果你创业需要别人的鼓舞，那就不要创业了。”真正的创业动力应源于内心的热情与笃定。
热爱是一个人内心最深沉持久的力量，它不是心血来潮的一闪念，也不会因为年节更替而稍纵即逝。正是从高中时便立下的创业目标，让许智淞将纯质的热爱转化为不断的追求。从一腔热血的立志创业，到不断学习、补齐短板，逐步掌握创业者应具备的战略视角和判断能力。而在他的身上，我们不仅看到一个不断寻求突破的科创青年，也看到了学院教育教学改革与创新创业生态培育的成果。希望有更多机械学子敢于做梦、勇于实践，期待后来者脚步不停，步履不止，在追求理想的道路上愈战愈勇。
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