新闻网讯 为庆祝中国共产党成立104周年，充分发挥基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，学校党委把开展“党员示范岗”“党员先锋队”创建工作作为落实学校第五次党代会精神、建立健全党员发挥作用机制、提升党员队伍建设质量的有力抓手，引导广大党员践行初心使命、勇于担当作为，在联系服务师生、推动中心工作中挑重担、当先锋，激发干事创业的积极性和主动性，让党旗在教学、科研、管理、学习、服务一线高高飘扬。今天，让我们走近部分“教书育人”党员示范岗的优秀党员代表，学习经验，总结做法，推动工作。

法学院 郭亮教授

郭亮将党建引领贯穿育人体系的全过程，主讲的“思政”课程获评湖北省“名师示范课堂”。在从事法律社会学专业课程的教学和科研活动中，郭亮积极探索将“课程思政”理念有效融入专业教学的新课程和育人体系中，坚定当代大学生走中国特色社会主义法治事业的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。郭亮连续五年开设时政类全校公共选修课《当代中国法律与社会问题》《深度中国》等课程，深度阐释了中国治理传统和社会主义制度优势如何为当前的社会治理和法治建设赋能的问题。作为核心力量主讲的《深度中国》课程引发社会舆论的高度关注，被媒体称为高校“爆款”思政类课程，新华网、人民网、湖北日报等中央和省级媒体都进行了广泛报道，《深度中国》课程引发高校思政课领域和社会的高度关注。

郭亮推动学校课堂和田野课堂的有机结合，指导多名学生完成的调研报告获得国家级奖励。近五年共计为3160名本科生讲授《社会学概论》等五门课程，为183名研究生讲授《法学理论前沿》等四门课程，总学时量590学时。2017-2021学年本科综合评教平均分居全院第一，2019年获rabey雷竞技“最受学生欢迎课堂”称号。为了培养学生的国情意识和发现问题、解决问题的能力，在课堂教学之外，郭亮连续十四年带领学生开展基层调研，累计调研人次超过500人，累计调研时间超过1000天。在对基层社会的观察和深度分析的基础上，学生完成数千万字的调研报告。培养硕士、博士等各类人才近百人，2022年、2023年指导学生完成的三篇社会调研报告分别入选2022年团中央主办的“三下乡”社会实践百篇优秀调研报告、2023年团中央主办的“三下乡”社会实践百篇优秀调研报告以及2023年中国青年报主办的百篇优秀调研报告。

药学院 吴曈勃教授

吴曈勃以批判性思维为抓手开展课堂育人与实践育人。他高质量完成药学、临床医学、材料、光电信息等专业的《大学生批判性思维》教学任务，以互动式教学启发学生的思考与讨论，培养学生批判性思维能力和素质。他在专业课程《无机化学》中融入批判性思维，引导学生完成课堂汇报与导论，推进批判性思维与学科的融合，学生反馈“批判性思维三大启动问题深入人心”。他在全国批判性思维与创新教育研讨会、湖北省逻辑学会学术年会作报告，在西安交通大学、西北农林科技大学等院校开展讲座，推动批判性思维教学研究与实践。

吴曈勃利用批判性思维指导学生开展科研与学科竞赛，本年度指导学生获得全国大学生生命科学竞赛一等奖1项、二等奖1项，合成生物学创新赛金奖1项，湖北省挑战杯二等奖1项，rabey雷竞技求是杯特等奖1项、二等奖1项；以通讯作者指导学生在Advanced Science、Nucleic Acids Research、Analytical Chemistry等高水平期刊发表论文8篇，其中本科生以第一作者/共同第一作者发表论文2篇；所指导的学生团队入选rabey雷竞技示范性学生创新团队。2024年11月，他与学生共同创办了课题组公众号，分享科研前沿进展，利用批判性思维阅读文献，创新性加入视频讲解、思维导图、科学问题评估等内容，现已推送文献阅读17篇，累计阅读超过一万次。

吴曈勃在批判性思维领域的工作得到媒体关注和报道。中国科学报2024年以《批判性思维要进入下一程》为题，报道了他利用批判性思维培养学生的经验。中国科学报2024年以《融合批判性思维，关注我的人变多了》作为年终专稿聚焦人物之一，报道了他持续推进批判性思维与学科和专业结合的新努力。

管理学院 郭炜教授

热爱教育事业，教学获奖多。郭炜热爱教学，爱岗敬业，教学效果深受好评，学生评教一直名列前茅。他获得全国宝钢优秀教师奖，全国教学创新大赛二等奖，全国ACCA优秀专业教师，湖北省教学创新大赛特等奖，校三育人奖，校教学质量一等奖，校教学竞赛一等奖，校首届研究生“知心导师”、校优秀研究生导师等荣誉。

坚持立德树人，打造思政典范。郭炜以身作则，关注学生成长，全方面培养学生素质。对接全球最高标准优化培养过程，跨院系组建课程组，实施国际先进的AOL质量保障体系；融合思政元素，引领课程思政建设，“财务报表分析”获评校思政示范课程。

教改项目丰硕，示范强辐射广。郭炜主持完成了14项教改项目。其中教育部教学研究课题4项，教改经验向全国高校宣传推广。“财务报表分析”慕课学习人数超过18万人，被评为首批国家一流在线课程，上线raybet雷竞技ios下载，首批上线国家高等教育智慧教育平台，在40多所高校进行经验分享；在中国学位与研究生教育学会的“研究生在线示范课程建设”湖北省专题研讨会、湖北省第三届、第五届MPAcc发展论坛作主题发言。

建立合作平台，实践成果突出。郭炜建立了“系+学生+兼职教授+实习基地+雇主”的实务化合作平台，获批全国会计硕士示范性联合培养实践基地（全国共10个），获批3个湖北省研究生工作站；多渠道并行创新实践培养体系，指导学生在“互联网+”、挑战杯等比赛中获得全国金奖6项、银奖4项，54人次获得各类国家和省级竞赛奖项。

计算机学院 秦磊华教授

秦磊华爱岗敬业，不断加强自身修养和专业技能，锤炼党性，将敬业精神融入教书育人工作的点点滴滴，时刻发挥着党员的先锋示范引领作用。

建设一流资源，创新教学模式。秦磊华主动对接国产IT技术生态，以软硬件协同的系统思维重构课程内容，自主设计FPGA实验平台，构建虚实结合、集成递进的实践新体系，建设组成原理视频、习题、案例与仿真实验等数字资源1000余项，同步实施理论、实验线上线下混合教学。建成国家一流线上课程、省级虚拟仿真实验和省级课程思政示范课。线上选课人数达40 余万人，组成原理MOOC是国内学子广泛推荐的“计算机专业五大公开课”之一。

传帮带结合，打造一流教学团队。秦磊华依托系统结构国家重点学科平台，主持建成计算机硬件系统湖北省名师工作室和智能硬件系统课程群教育部虚拟教研室。持续开展教学研讨、听课、评课，组织并带领团队教师参加教学竞赛，不断提升团队教师尤其是青年教师的教育教学能力。团队成员获评宝钢优秀教师2人、全国高校计算机优秀教师4人，5人获全国教学创新赛一等奖。团队已建设成为国内最活跃的计算机硬件系列课程教学团队，为学院专业建设、雷竞技注册官网和创新人才培养提供支撑。

潜心教学，立德树人。为增强学生课堂获得感，秦磊华认真对待教学每一环节，注重将科研、教研向教学转化。一方面，引入信创自主硬件新技术、产业发展新前沿、学科竞赛新内容，提升学生软硬协同硬件系统分析与设计能力，树立科技报国情怀；另一方面以数智赋能为抓手，构建硬件课程AI 教学生态，开发融合多物理场的硬件仿真创新实验，激发学生学习兴趣与创新潜能。教学中，他还注重结合专业知识教授学生做人做事的道理，于潜移默化中引导学生理解“包容”的重要性和提高学习与工作效率的新方法。他的教学深受学生喜欢，多次入选“学生最满意课堂”。

武汉光电国家研究中心 郜定山教授

作为一名党员教师，郜定山始终以高度的责任感和使命感投身于教学与科研工作，坚持用实际行动发挥党员的先锋模范作用。

在本科教学方面，郜定山同志承担了《物理光学》这门骨干课程的教学工作，已有十余年的教学经验。为了让学生更好地理解抽象的物理光学知识，精心备课，倡导基于MATLAB软件的物理光学核心知识模拟仿真教学，激发学生的学习兴趣和创新思维。在课堂之外，他积极参与课程组的集中备课和教学改革项目实施，并组织课后答疑，为学生解答学习中的疑难问题，教学时长达到50学时。

作为研究生导师，郜定山承担了《硅基光子学》课程的教学工作，带领课题组在薄膜铌酸锂非线性光学研究中取得重要突破，成功研制出周期极化薄膜铌酸锂光波导，其归一化倍频转换效率达到国际领先水平，研究成果发表在Optics Express等知名期刊上。

在学生培养方面，郜定山既是本科生的学业导师，也是博士生的科研导师。作为光电信息学院本科生学业导师，他多次与本科生进行面对面指导，帮助克服学术上的困惑，并引导参与物理信息神经网络的研究，进一步提升了科研能力和学术视野。每周定期与学生谈心谈话，帮助他们解决学术难题和思想障碍。郜定山还承担武汉光电国家研究中心本科教学管理工作，负责本科生前沿选修课程的遴选建设、本科毕业设计的开题与中期答辩等环节管理，为本科生培养贡献力量。

在教材编写方面，郜定山积极参与编写教育部组织的集成电路领域101计划教材《半导体器件物理》，与国内兄弟单位西安电子科技大学等高校合作，致力于打造精品教材。